En esta ocasión se nos pide realizar una rubrica de las competencias digitales.
Yo voy a utilizar la rubrica que vamos a usar en los retos que vamos a realizar el año que viene, de ese modo aprovecho para ver si os parece correcta.

Yo también estoy de acuerdo con la opinión que algunos compañeros del curso han dado sobre la importancia de evaluar en positivo y por ello a la hora de realizar la rubrica los valores que aparecen son:
1: Novato : No es capaz de desarrollar la competencia
2: Aprendiz:Es capaz de desarrollar la competencia pero necesita ayuda
3: Profesional: esa capaz de desarrollar la competencia por si mismo
4: Maestra/o: Es capaz de desarrollar la competencia y de enseñar a los demás compañeros

Se trata de ir cogiendo evidencias durante la duración del reto, y al final del mismo hacer una valoración de la evolución del alumno.
En el caso de realizar más de un reto al final del curso se daría la nota final ya que estas competencias se evaluarían sólo al final del curso teniendo en cuenta la evolución del alumno en cada una de ellas. Esto sería lo ideal.

	Resultados de Aprendizaje de las Competencias Transversales y Sociales				Evidencias del proceso de aprendizaje del Reto 1		Nivel de competencia Reto 1
Comunicación.	RA1. Establece una comunicación eficaz para expresar de forma oral lo que quiere hacer y los resultados que ha conseguido.				xx/xx/xxxx		Novato
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx
	RA2. Interactúa con las nuevas tecnologías haciendo un uso conveniente de los dispositivos electrónicos y escoge el canal de   comunicación adecuado.				xx/xx/xxxx		Aprendiz
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx
	RA3. Escoge herramientas adecuadas y elabora contenidos aptos  para expresar de forma escrita y gráfica todo el proceso de trabajo y complementar su expresión oral.				xx/xx/xxxx		Profesional
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx
Pensamiento creativo y de innovación.	RA1. Observa el entorno, detecta señales de interés, las cura y las  comparte.				xx/xx/xxxx		Maestra/o
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx
	RA2. Genera alternativas propias de solución ante situaciones diversas.				xx/xx/xxxx		Novato
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx
	RA3. Realiza conexiones y transforma ideas en preproyectos.				xx/xx/xxxx		Aprendiz
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx
Planificación y organización.	RA1. Respeta los horarios de trabajo y la organización colectiva.				xx/xx/xxxx		Profesional
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx
	RA2. Planifica y organiza su proceso de aprendizaje de una manera ordenada  y eficaz.				xx/xx/xxxx		Maestra/o
					xx/xx/xxxx
					xx/xx/xxxx

	Resultados de Aprendizaje de las Competencias Transversales y Sociales (50%)				Nivel de competencia 1ª EvF
Comunicación.	RA1. Establece una comunicación eficaz para expresar de forma oral lo que quiere hacer y los resultados que ha conseguido.				Aprendiz
	RA2. Interactúa con las nuevas tecnologías haciendo un uso conveniente de los dispositivos electrónicos y escoge el canal de comunicación adecuado.				Profesional
	RA3. Escoge herramientas adecuadas y elabora contenidos aptos para expresar de forma escrita y gráfica todo el proceso de trabajo y complementar su expresión oral.				Profesional
Pensamiento creativo y de innovación.	RA1. Observa el entorno, detecta señales de interés, las cura y las comparte.				Aprendiz
	RA2. Genera alternativas propias de solución ante situaciones diversas.				Profesional
	RA3. Realiza conexiones y transforma ideas en preproyectos.				Maestra/o
Planificación y organización.	RA1. Respeta los horarios de trabajo y la organización colectiva.				Maestra/o
	RA2. Planifica y organiza su proceso de aprendizaje de una manera ordenada y eficaz.				Aprendiz
				TOTAL CTRAN-S	7,1875